SI CALLDETENES. CALLDETENES
NOS COMUNICAMOS...
Etapa educativa: 2º i 4º curso Educación Secundaria
Docentes implicados: Neus Larred
Asesoramiento: EASD Vic – Marià Dinarès, Carmen Garcia y Toni Garcia
Alumnos que participan:: 59 alumnos
2 ºcurso Educación Secundaria
El proyecto parte de la idea de establecer comunicación con seres de otro planeta. Después de analizar diferentes lenguajes de nuestro entorno cotidiano, hemos imaginado y definido unos ETS con los que nos hemos comunicado, hemos querido transmitirles quiénes somos los humanos y quiénes somos los catalanes.
Hemos trabajado la comunicación, los códigos que articulan lenguajes y los mensajes con los que establecen relaciones. El objetivo es darse cuenta de la necesidad de compartir un código, común a un colectivo con el fin de transmitir un mensaje.
Nos hemos fijado en los códigos de circulación, lenguajes de signos, artistas cineastas y diseñadores que han creado sus propios códigos de manera más libre y personal (como Lex Drewinski, Isidro Ferrer o Joan Brossa)
Para comunicarnos con los extraterrestres hemos empezado leyendo la descripción que nos hace Manuel de Pedrolo en “Mecanoscrito del segundo origen”. Seguidamente nos hemos puesto a trabajar en grupo confeccionando nuestro propio extraterrestre. Lo hemos dibujado y hemos definido cómo se comunica, cómo se alimenta, cómo se relaciona con los suyos, cómo se mueve...
En la segunda parte del proyecto se analizaron las placas Pioner lo que nos ayudóa pensar cómo comunicarnos con nuestros extraterrestres. El objetivo era establecer relaciones pacíficas y comunicarles cómo estábamos. Asíque realizamos nuestras placas e hicimos unas chapas para identificarnos el día de la presentación.
REDES DE COMUNICACIÓN
Etapa educativa: 4t curs d’Educació Secundària
Docentes implicados: Neus Larred
Asesoramiento: EASD Vic – Marià Dinarès, Carmen Garcia y Toni Garcia
Alumnos que participan: 19 alumnos
4 ºcurso de Educación Secundaria
Después de analizar diferentes ejemplos donde las imágenes crean conexiones y relaciones hasta formar "redes de comunicación”, hemos definido un proyecto con la técnica de Stop Motion. Sus propias sombras han servido para explicar pequeñas historias con finalidades expresivas diferentes.
Empezamos a observar y analizar diferentes a artistas que trabajaban con imágenes donde el movimiento siempre está muy presente: Gilbert Garcin (fotógrafo), Robin Rhode (performer), William Kentridge (artista), Blu Blu (graffitis), Duane Michals (fotógrafo).
Iniciamos nuestro proyecto trabajando con secuencias de imágenes construidas con nuestras sombras. Por grupos contamos pequeñas historias con la técnica de Stop Motion. Al igual que los de 2º, para finalizar el proyecto, nos hemos hecho unas chapas para identificarnos el día de la presentación.
