COL·LEGI SAGRAT COR
AMB-TACTE
Població: Vic
Nivells educatius: Educació Infantil i Primària i 4t d’ESO
Alumnat que hi participa: 500
Docents: Arnau Àlvarez Borrell, Maria Arnau Trujillo, Eloi Arisa Alemany, Jordi Arumí Rota, Jordi Bagaria Solerdelcoll, Cristina Bautista Ballester, Gemma Blasi Bou, Núria Canals Matas, Helena Escartín Codinachs, Josep Gallego Mauri, Lorenzo González Zambrano, Mireia Jurado Salvans, Núria Mas Inocentes, Montse Montero Honorato, Núria Monteis Febrer, Clara Mollfulleda Cuminal, Miquel Parareda Brugulat, Laura Petit Sanabria, Cristina Rovira Bover i Laura Verdaguer Salés
Assessorament del projecte: Xè Canal, Marià Dinarès, Edu Fernàndez i Arnau Musach (La Clota)
Descripció del projecte:
Una mirada, un gest, un mot... són maneres de comunicar-nos els uns amb els altres.
Hi ha un desig, una intenció de transmetre quelcom al nostre interlocutor, bé sigui directament, cara a cara, com de manera virtual, a través d’imatges, de vídeos o de les xarxes socials.
I en totes el que volem és que s’estableixi un CONTACTE.
Però cada vegada, la manera de comunicar-nos pot esdevenir més virtual, menys “real”, menys física. Així que ens ha semblat que podíem buscar com establir un CONTACTE més real, més físic, un CONTACTE AMB-TACTE, és a dir, a través del tacte.
De la mateixa manera que persones amb discapacitat visual utilitzen el Sistema Braille, un mètode de lectura i escriptura a través del tacte, nosaltres hem volgut crear el nostre propi sistema de comunicació, una sistema de comunicació AMB-TACTE.
Per fer-ho hem pensat i creat el nostre particular abecedari.
Abans, però, ens hem dedicat a “caçar” textures utilitzant la tècnica del frottage per tota l’escola, dins i fora de l’aula. Pressionant sobre una superfície que ens cridava l’atenció hem anat “caçant” la seva empremta en el paper, mostrant la seva textura. En una tanca, en unes rajoles, en la paret irregular, en fulles, en troncs... Qualsevol objecte o superfície podia ser capturat en el paper.
Aquest CONTACTE amb les textures del nostre entorn ens ha permès parlar-ne i buscar quina textura podíem relacionar amb les lletres de l’abecedari, bé pel seu so, per la forma de la lletra, per objectes amb els quals les podíem associar o per idees o sensacions que ens podien transmetre. Poc a poc i entre tot l’alumnat d’Educació Infantil, Primària i un grup de l’ESO, hem anat relacionant una textura amb una lletra fins a configurar un ABECEDARI DE TEXTURES.
Però per caçar-les, aquesta vegada hem utilitzat un material que es treballa a través del CONTACTE, un material que ens ha permès, capturar les textures pressionant sobre ell: el fang. Ha estat així com hem obtingut el negatiu de cada textura.
Ja només ens ha faltat, a través d’un motlle fet amb guix, generar per CONTACTE el seu positiu, aconseguint així, el motlle de guix amb una textura que representa una lletra de l’abecedari.
Lletra a lletra, hem creat tot l’abecedari fet amb motlles de guix amb una textura concreta.
Una manera de comunicar-nos, d’escriure paraules, AMB-TACTE.
